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让 我 们 把 心 献 给 孩 子 ——家长教育素养(一)

重庆市巴蜀小学校党总支书记、校长 廖文胜

  亲爱的母亲、父亲、各位孩子的长辈以及还有些“准父母”们: 大家好! 今天是2003年3月30日,这是一个特殊的日子,数字中有3个3,它不仅是意蕴与三代人都相关的“教育”主题,还指向的是我们这个时代面临的是三口之家的“独生子女”这一特殊的时代。因此,这是一个值得特别纪念的日子。学校花巨资作出广告后,社会反响之热烈,令我们应接不暇,更令我们为家长在如此“转型”的繁忙社会里还有众多的宁静致远之心的人而感动。其实,这个想法在我们巴蜀每个有责任感的教育者心中已沉淀了很久很久。随着时间的迁
  随着时间的迁移,随着我们接到的许多母亲、父亲一封封来信的打开而触摸到的一颗颗完全敞开的心,随着我们一天天亲眼目睹和亲身经历过的一件件完全明白的理,让我们面对家长们一页页薄薄的信纸,面对一个个可爱的孩子的成长,承载了我们多少快乐、慰藉、幸福、开心和舒展,然而,也承载了我们那么多的痛苦、悲伤、忧愁、痛心和不安。就在我去北京之前,一位家长又以似乎绝望的面容找到我,不是找到我,而分明是一种直抵心灵的求救孩子的呼喊,我心中充满了别人的痛苦。不,不能说这些痛苦是别人的。如果面对此情,无动于衷,如果不做点什么事情帮助他们每一个人,那么谁来帮助他们呢?
  因此,我们想用一点点的智慧和真实的良知,来普及一些家长教育学,寄希望于让关于孩子教育的科学,成为每个公民必备的素养。我们也将努力探求这种智慧。因为我们相信爱尔维修的一句话:“即使是最普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”进而孩子的健康,不仅是一个家庭的幸福,因为整个社会的幸福,都是由一个个幸福的生命与生活构成的。
  下面,我与大家讨论四点: 什么是良好的教育? 什么是良好的家长? 什么是良好的学校? 关于我们的孩子?
一、什么是良好的教育
1、人最重要的、最有价值的期望是什么?
只有良好的教育才能使我们秉有渊博的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养
2、我们渴望的良好教育描述。
· 人性光辉的沐浴——丰富而美好的精神世界
· 读激动不已、百读不厌的书——苦苦的思索问题
· 令他(她)乐此不疲、废寝忘食的活动——刻骨铭心的经历和体验。
· 对自然界的多样与和谐产生深深的敬畏——对人类创造的灿烂文化发出由衷的赞叹
3、良好的教育支点。
· 良好的教育是在组织幸福——成功未必是幸福,幸福感的奥秘就在于把成功变成成长
· 良好的教育是在营造有吸引力的教育场
· 良好的教育是在充满真情与关爱的氛围中
案例:为孩子服务的开学典礼
二、什么是良好的家长
1、良好家长心境的回归——孩子学说话
2、良好家长的感悟——拿筷子的启示
3、家长对孩子的认知
· 优点、缺点和中间状态
· 经历、学习、状态(例:过度好心的喂饭)
· 人的自我性不能否定
· 人都喜欢正向刺激——正面沟通
· 分享是对孩子最好的激励
4、反思我们自己
· 爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神;别人的孩子是天材,自己的孩子是蠢材;别人的孩子是金子,自己的孩子是沙子。
· 比较:“只有半杯水了”,“还有半杯水呢”。
· 人为性、功能性的追求:“我没实现的愿望”,“儿子是我的面子”,“攀比心理”——是缩小差异还是发展差异
5、反思我自己
· 小花猫与挂历 三岁孩子拿饼干
· 美国电影《师生情》告诉我们什么?
· “太好了,你太了不起了,你是一个聪明的孩子,一共不就少数了两个吗?”
三、什么是良好的学校

1、美国女孩的三个梦想
人因梦想而伟大——创新梦想
2、让我们孩子都有平等的权利
3、让每个孩子都找到自己是“好孩子”的感觉
4、让每个孩子都有成功的体验——高高举起的左手
5、教育创新与活动创新——留有空间
6、学校的精致在于对人的本身关怀——从一年级说起
7、学校的物质空间与非物质空间——资源让谁来享受,为谁来设计
8、毕业不是结束,是新的梦想的开始,是新的起飞
四、关于我们的孩子

1、教育旨归的思考
(1)《学习的革命》作者戈登说:
教育的最高境界是和谐。
让孩子与自身生命和谐,
与周围人的生命和谐,
与大自然万物和谐
1、教育旨归的思考
(2)你是独一无二的,你就是你,做一个独立的你,千万不要成为另一个孩子的复制品。
(3)健康是人生的第一财富——“处于营养盲点的人”
调查表现: 6%——不吃早餐
30%——不喝牛奶
80%——偏食
100%——爱吃洋餐,方便面和街头烧烤

2、对我们的孩子的特性阐释
(1)没有相同的两片树叶,没有相同的两个孩子
(2)每一个人都是一个独立的生命个体,每一个人都有他独特的生命轨迹。(智能多元,速度多变)
(3)我们都是发展中的人,都有“可爱的缺点。”

(4)多元智能理论现场实验:
1983年出版的加德纳《智力的结构:多元智能理论》提出:
① 语言智能
② 逻辑——数学智能
③ 空间智能
④ 身体——运动智能
⑤ 音乐智能
⑥ 人际关系智能
⑦ 自我认识智能
⑧ 自然观察智能

测试你自己(从1——10分给自己打分):
① 口头表达能力( )
② 计算的速度( )
③ 人际交住的技能( )
④ 音乐中的节奏( )
⑤ 运动中的协调能力( )
⑥ 空间方位感( )
⑦ 想象力( )

3、如何与孩子链接
(1)相信“人人都是天才”,没有笨孩子,只有潜能尚未开发出来的孩子——脑科学:互补性。相信“没有不行,只有可能”——植物都向着向阳的地方生长。
(2)鼓励不是“伟大的”、“好听的”、“干巴巴的表扬”,而是给孩子提供机会,不是病态、过度、幻想、强加、放纵、畸形的期望和爱。
(3)教会孩子说三句话:面对生活,要微笑着说:“太好了”;面对困难,要敢于说:“我能行”;面对相处,要主动的说:“你有困难吗?我来帮助你!”
关键在于“听进身教”——进行“积极的约束”
(4)情感、态度、价值观比知识本身更重要。——《发现吊角楼》
· 向善与向上
· 全面健康与全面发展——高三学生的壮态
· 正直的人与有用的人——正心诚意
正——良心放正 诚——对善有真诚的信服
· 平等与尊重
(5)抱怨付出与心存感激——注意力心志:白见黑,黑见白
(6)分担是最有效的批评策略:帮助孩子分担因错误而造成的痛苦是最好的提醒——让孩子的心靠得更近。
· 一个孩子三次被抛弃的心理感受。
· 我终于感到自己生活中的最后一点希望也没有了,我躲在一个偏僻的地方嚎啕大哭,哭得撕心裂肺,苍天却为之动容,世间却无人理会,我终于自己也把自己抛弃了,堕落从此开始……
(7)听到此,我不得不告诉大家一个结论:从“知”到“行”是有距离的,我们关键在“行”
① 听能获得知识的10%
② 写能获得知识的20%
③ 说能获得知识的30%
④ 训练能获得知识的50-80%
⑤ 体验分享能获得知识的80-95%
(8) 听到此,我更想说的是:
  成为好家长的关键不在于学历、地位、经济条件等等,而在于有一个好的心态。也许自己学业无成,事业无成,但要坚信自己拥有巨大的生命潜能。也许自己不够聪明,但我能够尊重自己与他人平等的人格,也可以培养一个聪明的孩子。也许自己家里穷一点,但是可以将穷转化为家庭的平和与温暖,自主与向上,成为孩子成长的宝贵财富。
  总之,养育孩子的过程是人生的又一次轮回,又一次我们共同成长的机遇,你可以不是天才,但可以成为天才的家长,因为你懂得尊重、信任、理解、关爱、自信与自爱,更懂得在伴随孩子成长的过程中,你的生命价值也在成长中提升。家长们,只要我们能把心献给孩子,我们的用心一定能创造奇迹。
  最后,我要向义务为在座家长服务的我们的同仁致谢。 建议大家把最响亮的掌声送给他们.

 

 
 
 
 
 
 
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